DEROULEMENT

Chaque accompagnement commence par un temps d'échange et d'observation, afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées et de proposer une aide adpatée si besoin.

L'objectif est de prendre en compte la situation de l'enfant dans sa globalité, avec attention, progressivité et bienveillance.

PREMIER CONTACT

La première étape est un échange par téléphone ou par mail.

Ce premier contact permet :

• de décrire les difficultés observées ;
• de poser les premières questions ;
• de voir s'il est pertinent de prévoir un rendez-vous. 

BILAN : ENTRETIEN, OBSERVATION ET TESTS

Le premier rendez-vous débute par un entretien avec au moins un des deux parents.

Il se poursuit par différents temps d'observation et d'évaluation, afin de mieux comprendre :

• les difficultés rencontrées ;
• la posture ;
• la tenue du stylo ;
• le geste d'écriture ;
• certains repères utiles comme la latéralité, l'équilibre, l'espace ;
• le recours à des tests normés pour mieux situer les compétences d'écriture par rapport à la classe d'âge.

RESTITUTION ET COMPTE-RENDU DU BILAN

A l'issue de cette première étape, un bilan est remis par mail de façon différée.

Ce bilan permet :

• de faire le point sur les difficultés observées ;
• de mettre en évidence les points forts sur lesquels s'appuyer ;
• de mieux comprendre ce qui gêne l'écriture ;
• de déterminer si une remédiation est indiquée ;
• de proposer, si besoin, une suite adaptée avec des objectifs.

LES SEANCES DE REMÉDIATION

Lorsque cela est nécessaire, l'accompagnement se poursuit par des séances de rééducation adaptées à l'âge et aux besoins de l'enfant.

Les séances durent 45 minutes.

Les séances se font dans un esprit ludique et bienveillant.

Elles permettent de travailler, selon les besoins :

• la relaxation ;
• des exercices de motricité ou de coordination ;
• des activités sensori-motrices ,
• des activités graphiques ;
• la posture et la tenue du stylo ;
• des exercices d'écriture progressifs.

Chaque accompagnement est personnalisé. Le rythme et le contenu des séances dépendent des difficultés rencontrées et de l'évolution de l'enfant.

UNE DEMARCHE PROGRESSIVE

L'objectif n'est pas de mettre l'enfant en difficulté, mais de l'aider à prendre confiance en lui pour qu'il retrouve un geste pluS fluide et plus confortable.

L'accompagnement s'inscrit dans le temps, avec des exercices et des jeux adaptés et une attention portée à la progression de chacun.

CAS PARTICULIERS

Pour les plus jeunes enfants, notamment en grande section ou CP, l'accompagnement peut prendre une forme un peu différente, avec une première séance d'analyse et si besoin de séances de remédiation adaptées.

Si vous souhaitez faire le point sur la situation de votre enfant, vous pouvez me contacter pour un premier échange

Pour les enfants de GS/CP : Pas de bilan écrit mais une séance d'analyse, et des séances de remédiation.